BEYOND BOUNDARIES: PEOPLE (Au delà de toutes les barrières)
Duração do projeto: de 01/10/2023 a 30/09/2026 (3 anos)
Contextualização/Objetivos
Este projeto tem em conta objetivos que remetem para:
-A promoção da identidade, cidadania e dos valores europeus;
-A Prevenção do racismo e da discriminação;
- O Desenvolvimento de competências-chave, ligados às literacias.
Centrado sobre o estudo de todas as fronteiras, políticas e geográficas, sobretudo as que impedem as deslocações das pessoas, o projeto visa a produção de um documentário sobre o fluxo da população na Europa e as suas consequências nas barreiras morais, mentais e culturais, que podem ser contornadas ou reforçadas pelas trocas transfronteiriças e pelas migrações, no interior da UE ou entre a UE e outros países/continentes. O objetivo é que se reflita sobre os valores comuns e a diversidade, sendo que muitos alunos são também migrantes ou filhos/descendentes de migrantes. Num primeiro momento, depois de todos os pequenos trabalhos produzidos por cada país, sobre as suas fronteiras, ao longo da sua História, cumprindo o calendário de atividades, os alunos vão produzir, em conjunto, um documentário aglutinador que possa reunir este debate sobre o Outro. Em segundo lugar, um site mais científico mostrará os limites do mundo conhecido, na História, e também segundo as novas conceções mais recentes da Matemática e da Física, mobilizando-se ainda conhecimentos e saberes da Geografia, da Economia, da Literatura e das Artes. Por fim, depois de algumas danças locais, o grupo criará um espetáculo de dança multicultural e transnacional.
Na continuidade do projeto Erasmus+ anterior, em que esta equipa de docentes participou, o projeto Be.Bo.P tem duração de 3 anos letivos e pretende que os alunos se desloquem às escolas dos vários parceiros e que trabalhem as temáticas que estão previstas para cada meeting (C). São vários os produtos a apresentar em todos os encontros e muitos outros que serão enviados à escola coordenadora, ao longo do processo (ao Lycée Maurice Ravel), de S. Jean de Luz. Cada atividade tem de ser registada numa ficha de atividade, para além de outras evidências que provam o que vai sendo feito por todos os parceiros. Em cada meeting – em presença ou online- o Coordenador ou a escola que organiza o meeting deve apresentar uma ferramenta de avaliação intermédia das atividades realizadas – entre os meetings e durante cada meeting. Todas as evidências ficarão disponíveis na página web da escola coordenadora ou no blogue do projeto (ver em https://nbeplus.franceserv.eu/BBreportC1.html ).
Para além da escola coordenadora já referida e da nossa escola, os outros parceiros são: Baldones Vidusskola- em Baldone, na Letónia; Cesme Ulusoy Denizcilik Teknolojisi Mesleki ve TeknikAnadolu Lisesi, na Turquia, em Çesme; Colegiul Economic "Iulian Pop" Roumanie Cluj-Napoca, na Roménia e a escola italiana I.I.S. VIA EMERY 97 ( ex ITC Calamandrei, ex IPS Stendhal) de Roma.
O logo do projeto foi desenhado pelos alunos no primeiro encontro- em Çesme.
Professora Coordenadora na escola: Ana Martins
Professores Colaboradores Fixos: Érica Coelho, Vera Rodrigues, Maria da Assunção Leitões
As atividades contam com a participação de outros docentes e membros da Comunidade Educativa (documento aprovado no Conselho Pedagógico, sobre o perfil dos alunos e dos participantes no projeto).
https://youtu.be/dnRCoN-LnUU - síntese do 1º meeting na Turquia
Apresentação1- Disseminação aqui
Cartaz Disseminaçãon Projeto Be.Bo.P (3) aqui
Programa da Disseminação do Projeto Erasmus+ BeBoP 31maio aqui
https://youtu.be/yYOpuleIq28 ( turquia)
https://youtu.be/n8MeJQlsaYE ( turquia)
https://youtu.be/sSygewgiXaI ( letonia)
https://youtu.be/s_hG0KCT3bc (meeting online)
Perfil dos alunos participantes– Erasmus + escolar:
Seleção dos Alunos:
Os alunos que participam nas atividades de mobilidade serão do sexo masculino e feminino, incluindo alunos com necessidades especiais e menos oportunidades (caso seja possível, de acordo com os temas a tratar e a dinamizar no exterior), de todas as áreas de estudo e dos vários ciclos de ensino, que demonstrem:
- entusiasmo face a novas realidades e culturas,
- um domínio razoável ou bom da língua inglesa;
- um comportamento de acordo com as regras do Regulamento Interno da escola;
- capacidade de trabalhar em equipa;
- competências em termos das diferentes literacias: da leitura e digital;
- capacidade de comunicação;
- responsabilidade, empatia e empenho com os pares e com os docentes.
Estes alunos devem também escrever uma Carta de Motivação que espelhe o seu interesse em participar no projeto ao qual se candidatam. Os Diretores de Turmas ou os professores de alunos podem intervir na escolha do candidato.
Os alunos que participam nas mobilidades, em representação da escola, ficam com esse registo no seu processo.
Os alunos que pretendem participar não podem ter, no seu processo, registos de medidas corretivas e sancionatórias.
É privilegiada a rotatividade dos alunos envolvidos no projeto. Os docentes que estão envolvidos no projeto escolhem a turma ou turmas que se adequam aos objetivos do mesmo e articulam com os docentes das turmas.
Estes projetos devem melhorar a compreensão dos participantes- alunos, respetivos docentes e famílias dos discentes – dos valores da União Europeia ou da sua esfera geográfica (que pretendem integrar a EU, como os países mais a leste e a Turquia). Esta diversidade e o diálogo intercultural, económico, geográfico, linguístico e histórico podem ajudar a tornar as sociedades mais inclusivas e coesas (como o Conselho da Europa preconiza, num momento de tantos conflitos que atingem este continente e o resto do mundo).
Perfil dos professores participantes– Erasmus + escolar:
Seleção dos docentes:
São selecionados professores interessados nos objetivos do projeto e nas atividades propostas e que querem melhorar a sua eficiência e segurança na utilização de novas metodologias e ferramentas para o seu pleno desenvolvimento profissional, tendo em vista o sucesso dos alunos e o desenvolvimento destes como cidadãos responsáveis por um futuro sustentável.
A Coordenadora do projeto e os docentes que desenvolvem as atividades participam nos meetings (mobilidades) com os alunos que forem selecionados. Estes encontros estão abertos a outros docentes das turmas que participam ou outros elementos da Comunidade Educativa que participam, de forma direta, na planificação e concretização dos objetivos deste projeto.
As atividades organizam-se em torno de cada mobilidade, pelo que quer os docentes quer os alunos vão realizando as tarefas e preparando os materiais que devem constar das páginas web e blogues do projeto e que são geridos pela escola coordenadora. A par destas tarefas, existem atividades virtuais: com docentes e com docentes e alunos, através das redes sociais.
Estes projetos europeus articulam com as estruturas intermédias da escola- CP, Conselho Geral, Biblioteca Escolar- e com estruturas educativas locais, como o Serviço Educativo da Câmara Municipal de Montijo (Turismo, Biblioteca Municipal), entre outros organismos educativos e culturais nacionais.
A avaliação das atividades é feita ao longo do ano, de diversas formas: preenchimento de fichas de atividade (por cada atividade) e preenchimento de questionários (Forms). Nas atas dos Conselhos de Turma, serão registadas as atividades realizadas e os participantes nas mesmas.
A professora Coordenadora:
Ana Martins